媒介融合野外实践-2023-2024-1
授课教师：130147,140145
总学时：72
课程教材：《媒介融合野外实践手册》（自编） Media Convergence Field practice Manual（Self compiled）
先修课程：新闻摄影、纪实摄影、视频报道、纪录片实务
主要参考书目：
《媒介融合野外实践手册》（自编） Media Convergence Field practice Manual（Self compiled）
课程内容简介（中文）：为了在人才培养方面以视觉化的目标因应传统媒体全媒体转型的要求。我院开设了纪录片、纪实摄影、新闻摄影、视听语言、电影研究等全媒体（视、听）课程，并引进了VR（虚拟现实）技术，基本建立起从2D/图片新闻▷2D视频/纪录片+多媒体视频▷3D360°/VR报道的视觉教学体系。在视觉教育方面，课堂教学有相当局限性，但就新闻院校而言，如何在短时间内完成有效的视觉教学是一个问题。此野外实习目标为：①弥补教学手段单一的缺陷。②促进新闻摄影、纪实摄影、纪录片实务、视听语言等专业课程之间有机联系与系统运用；③针对未来新闻工作方式模式，着眼于新闻资源专业化采集（包含图片/静态影像、视频/动态影像、声音、文字）与专业化编辑（针对印刷媒介/静态、电子媒介/动态）与融合传播；④增加学生的行动力，培养他们在实际工作针对某一环境与课题利用视觉手段解决问题的能力。
课程内容简介（英文）：
新闻采访与写作-2023-2024-1
授课教师：230107
总学时：54
课程教材：马工程教材编写组：新闻采访与写作[M].北京：高等教育出版社,2019年.
先修课程：无
主要参考书目：
Carole Rich. Writing and Reporting News: A Coaching Method. Cengage Learning, 2010.
[1]. Bill Kovach and Tom Rosenstiel. The Elements of Journalism: What Newspeople Should Know and the Public Should Expect. Three Rivers Press, 2014.
[2]. AP. AP Stylebook 2022-2024 (56th edition). https://www.apstylebook.com/.
[3]. 威廉·布隆代尔. 《华尔街日报》是如何讲故事的. 华夏出版社. 2006.
[4]. 奥莉亚娜·法拉奇. 风云人物采访录. 内蒙古人民出版社. 1998.
[5]. 刘骁骞. 飓风掠过蔗田.北京联合出版有限公司. 2022.
[6]. 周轶君. 走出中东. 北京联合出版公司. 2017.
[7]. 彼得·海斯勒(何伟). 寻路中国.上海译文出版社. 2011.
[8]. Irving Seidman. Interviewing as Qualitative Research: A Guide for Researchers in Education and the Social Sciences. Teachers College Press, 2019.
[9]. Steinar Kvale. Interviewing: A Practical Guide for Students and Professionals. Sage Publications, 2014.
[10]. Mark Kramer and Wendy Call. Telling True Stories: A Nonfiction Writers' Guide from the Nieman Foundation at Harvard University. Penguin Books, 2007.
[11]. From Snark-Infested Waters to Open-Channel Flow: Civic Journalism's Broadening of Purpose, Range, and Rigor. Peter Levine and Edward C. Alberts. Journalism, 2020.
[12]. Valerio Giovannini and Andrea Scarpa. The Future of Audio Storytelling: Public Service Broadcasting as Laboratory for Narrative Experiments. Journalism, 2020.
课程内容简介（中文）：1、教学目标： 《新闻采访与写作》是新闻传播专业学生的必修课，也是新闻实务课程系列中的基础课。学生修习这门课程后，应该牢固掌握马克思主义新闻观指导下的新闻采写基本技巧，一般掌握新闻报道的基本规律和行业特点，一般了解新闻采写报道中的伦理规范。 2、教学内容： 在马克思主义新闻观和习近平同志关于新闻宣传工作重要论述的指导下，使学生掌握基本的采访、提问、观察、信息搜集与分析、写作等技能，懂得用简单、直白、客观、朴实的方式来记录事实和表达观点，为今后成为优秀的新闻传播人才打下基础。培养学生利用文字、视频、照片、图表等全媒体介质进行内容生产的能力，以及通过报纸、杂志、网站、微博、博客、微信等多平台进行传播的意识，培养新媒体传播思维。使学生建立起对新闻行业的生态特征、新闻生产的机制和特点、新闻伦理的基本规范等问题的基本认知，培养求真务实的人格和追求专业、不断反思的精神。 3、课程特点： 强调实用。约20%的篇幅讲授基本理论和知识，80%的时间讲授新闻采写的技能和方法，强调实用性、应用性；注重实践。充分鼓励学生参与实践，创造各种机会让学生在实际的新闻采写过程中学习和反思，包括寻找新闻线索、新闻发布会的采写、即兴采访、草拟采访提纲、改写新闻报道等多种形式的课堂和课外练习；把握情境。本课程使用的大量案例来自中国特定的新闻生产情境，因此将整体采用“新闻生产社会学”的框架，让学生在进行业务练习的同时，对新闻政策、行业状况、社会控制、市场竞争、专业主义等多面向的生产情境有所把握。
课程内容简介（英文）：
媒体与社会发展-2023-2024-1
授课教师：200201
总学时：36
课程教材：申凡：《传播媒介与社会发展》，人民出版社，2009年。 刘海龙：《大众传播理论:范式与流派》，中国人民大学出版社，2008年。 麦奎尔：《麦奎尔大众传播理论》（第5版）， 清华大学出版社，2010年。 马工程建设重点教材：《新闻学概论》（第二版），高等教育出版社，2021年。
先修课程：
主要参考书目：
费孝通：《乡土中国》，上海人民出版社，2013年。
[1]. 郭建斌：《独乡电视: 现代传媒与少数民族日常生活》， 山东人民出版社，2005年。
课程内容简介（中文）：本课程以马克思主义新闻观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生准确理解、努力践行马克思主义新闻观，培养推进新时代中国特色社会主义新闻事业发展的后备人才。课程的设置将包括课程导论、专题讨论和课程总结三个部分。 一、课程导论部分将简要介绍中国社会所处的百年未有之大变局的社会背景，并结合媒体发展的特点对课程的设置进行概括性的介绍。 二、专题讨论包含五个主要章节：媒介与国际秩序、媒介与社会变迁、新媒体与社会互动、媒介与公共危机以及媒介和流行文化。课程将围绕这五部分的具体研究案例展开思考，以提高学生对新闻传播理论的理解和应用能力。 三、最后则为课程总结部分，为课程的知识点做系统的回顾与梳理。
课程内容简介（英文）：