授课教师：081029,812050

总学时：188

课程教材：主讲教材 《临床诊断学》 万学红 陈红 人民卫生出版社 第3版 2015年 《实验诊断学》 尚红 王兰兰 人民卫生出版社 第3版 2015年 辅助教材 学校印刷的中山一院编写的《检体诊断学实习手册》、《实验诊断实习指导》、《住院病历范例》、《心电图教学图谱》

先修课程：人体解剖学， 组织胚胎学，生理学，病理生理学，医学免疫学，病理学，医学微生物学，生化与分子生物学

主要参考书目：

《Clinical Diagnostics临床诊断学》 万学红 人民卫生出版社 第1版 2017年

[1]. 《诊断学》 万学红 卢雪峰 人民卫生出版社 第9版 2018年

课程内容简介（中文）： 1．课程的目的与任务 诊断学是运用医学基本理论、基本知识、基本技能和诊断思维对疾病进行诊断的一门学科，是从基础过渡到临床的桥梁课程，是临床各专业学科的重要基础，是培养医学生的临床实践能力和基本技能的关键学科。它论述了疾病的临床表现，各种显示疾病存在的基本体格检查方法，即视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊和检验技能，讲授了如何运用科学的临床思维去识别疾病，判断和揭示疾病的本质，使学习者掌握诊断的原理和方法，学会采集、综合、分析客观的人体资料，概括诊断依据，提出符合疾病本质的结论——诊断。通过学习诊断学达到以下目的：学生有较强的自学能力，熟练掌握视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊的规范化体格检查手法，熟悉常用检验项目的参考范围和临床意义，通过问题式、启发式教学，初步培养学生临床思维、临床实践和动手能力。 2．教学内容覆盖面及课程特点 诊断学的学习包括了理论课和实践课两部份。理论课是针对基本概念、原理的学习，内容包括症状学、问诊与病历书写、体格检查、辅助检查。实践课是针对知识应用的学习，分成小组实践和临床见习来进行。通过小组实践来达到掌握基本体格检查方法、检验技能的目的，通过临床见习来完成对体格检查方法的实际应用、异常体征的学习以及如何进行问诊、病历书写的具体实践。通过病案讨论、小组探究式学习培养初步的临床思维和临床实践能力。

课程内容简介（英文）：