信息管理学研究方法-2023-2024-2
授课教师：060092
总学时：72
课程教材：风笑天.社会学研究方法(第三版).2015，北京，中国人民大学出版社,。ISBN 9787300107387
先修课程：信息检索，信息分析
主要参考书目：
张小栓 穆维松(2008).信息管理与信息系统研究方法论.北京：社会科学文献出版社
[1]. Reference Materials: Zhang Xiao Shuan(2008).Research Methodology of Information Management and Information System.Beijing: Social Science Academic Press.
课程内容简介（中文）：围绕信息管理与信息系统研究方法论，系统介绍从选题开始到最终论文写作、学术报告与答辩的整个环节，共分为9章，包括：研究概述、研究问题、文献综述、研究设计、研究方法、研究测量评价、项目申请书写作、学位论文写作、学术报告与答辩等，力图形成一个完整合理的信息管理与信息系统整个学科的研究方法论框架。牢固掌握信息管理专业常见的定性和定量研究方法，熟练使用中外文学术信息资源检索工具，具备开展独立研究的的基本能力，重点学习文献研究方法和实验方法，全面了解信息管理研究的热点和重点专题。在研究方法和前沿的学术论文或者研究项目案例选择方面保证数量充足，创新典型，具有一定的学术深度，能够初步培养学生研究的基本思路与方法，独立发现问题与解决问题的能力。选择研究问题方面，关注中国当下重要的信息、数据等相关问题，研究与社会实践相结合，科学理性分析有学术价值和实际意义的研究对象，了解我国在信息管理领域研究的世界领先水平。
课程内容简介（英文）：
图书馆学研究方法-202324644
授课教师：110170,130334
总学时：72
课程教材：风笑天.社会研究方法（第5版）. 北京：中国人民大学出版社，2018.
先修课程：
主要参考书目：
1.（美）巴比著，邱泽奇译. 社会研究方法：第11版. 北京：华夏出版社，2009
[1]. 2.（美）纽曼著，郝大海译. 社会研究方法：定性和定量的取向（第五版）. 北京：中国人民大学出版社，2007
[2]. 3.张黎. 怎样写好文献综述：案例及评述[M].北京：科学出版社,2008
[3]. 4.国家标准局. GB T7714-2015文后参考文献著录规则[S]. 北京: 中国标准出版社, 2015
[4]. 5.风笑天.社会调查中的问卷设计（第3版）. 北京：中国人民大学出版社，2014
[5]. 6.郭志刚. 社会统计分析方法：SPSS软件应用（第2版）. 北京：中国人民大学出版社，2015
课程内容简介（中文）：课程主要讲授图书馆学研究的基本原理、过程和主要研究方法及图书馆学主要研究热点话题。通过本课程的学习，使学生了解图书馆学的研究过程，培养学生发现、理解和分析问题的能力，以及以科学的方法探究社会现象的研究能力，为学生独立从事科研工作和分析图书馆学问题奠定基础。
课程内容简介（英文）：
数据可视化-2022-2023-2
授课教师：220547
总学时：36
课程教材：数据可视化的基本原理与方法
先修课程：
主要参考书目：
Interactive Data Visualization for Web. An Introduction to designing with D3
[1]. Python学习手册
课程内容简介（中文）：数据的可视化是大数据时代数据分析产出的重要表征形式。可视化后的数据能够高效展现数据分布特征、深入解释潜在信息、智能化的呈现数据属性，是开展大数据分析决策的重要基础。本课程一方面从理论出发，通过讲授可视化科学的基本原理，帮助学生理解和把握数据可视化的核心；另一方面，结合丰富多样的可视化技术与工具，以可视化案例为基础，开展可视化方法的实操教学，帮助学生熟练可视化的基本工具。通过理论与方法的讲授，旨在培育学生的大数据可视化知识与能力。
课程内容简介（英文）：
图书馆学基础
本课程的教学目的是使学生全面认识当代图书馆学的基本问题，系统地掌握图书馆学的基本理念和基本知识；向学生介绍国内外图书馆学基础理论和应用研究方面的最新进展，以及图书馆事业的宏观发展状况；开拓学生视野，树立专业意识，为学习专业其他课程奠定基础；加强学生智能培养，提倡阅读，提供科学研究的方法指导，培养学生独立学习和科学研究的能力以及良好的阅读习惯。
课程按五个部分展开图书馆学理论与实践的知识讲授：第一部分 基本问题与基本概念，第二部分 基础理论与专业技术，第三部分 现代理念与制度设计，第四部分 核心业务与机构类型，第五部分 业态结构与智慧转型。
本课程遵循学生主动、教师引导、教学互动的教学理念；课程内容教学之外，更注重学生综合能力的培养。
公共文化服务导论
课程内容覆盖以下主要三大版块, 思政主题也将贯穿课程教学始终。（一）理论版块，具体包括：公共文化服务视野下的图书馆学、公共文化服务的基本概念、公共文化服务标准化与均等化的内涵、公共文化服务社会化的内涵、公共文化服务数字化的内涵；（二）案例版块，具体包括：公共文化服务标准化与均等化的案例、公共文化服务社会化的案例、公共文化服务数字化的案例、公共文化服务实践案例调研；（三）实践版块，课程将组织三场现场实践教学，具体包括：公共图书馆服务实践、文化馆公共服务实践、博物馆公共服务实践。
本课程遵循学生主动、教师引导、教学互动的教学理念；课程内容教学之外，更注重学生综合能力的培养。