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工程热力学-202313976
授课教师:180199,200341
总学时:36
课程教材:童均耕, 王丽伟, 叶强. 工程热力学, 第六版. 北京: 高等教育出版社, 2022.
先修课程:高等数学、大学物理
主要参考书目:
周继珠, 刘伟强, 王中伟. 工程热力学. 长沙: 国防科技大学出版社, 1999.
[1]. 严家. 工程热力学, 第五版. 北京: 高等教育出版社, 2015.
[2]. 朱明善, 刘颖, 林兆庄, 彭晓峰. 工程热力学, 第二版. 北京: 清华大学出版社, 2011.
课程内容简介(中文):课程教学目标与任务: 使学生深刻领会工程热力学的基本概念、基本定律、基本方法,培养学生运用热力学知识分析问题和解决问题的能力,并为本专业后续的传热学、空气动力学、燃烧理论基础、航空发动机原理、火箭推进原理等课程的学习奠定基础。 教学内容覆盖面: 工程热力学绪论、热力学基本概念、热力学第一定律、热力学第二定律、理想气体的性质、实际气体的性质、空天热力循环。 课程特点: 注重基础理论的系统性与工程实例的典型性。
课程内容简介(英文):
行政管理学-2023-2024-1
授课教师:050016,210067
总学时:54
课程教材:1、主讲教材 夏书章主编:《行政管理学》(第六版),北京/广州:高等教育出版社/中山大学出版社,2018年。 2、辅助教材 陈瑞莲等编著:《行政管理学导论》(第2版),高等教育出版社,2013年。
先修课程:无
主要参考书目:
1. 泰罗: 《科学管理》,北京:中国社会科学出版社,1990年。
[1]. 2. 西蒙:《管理行为》,北京:机械工业出版社,2014年。
[2]. 3. 威尔逊:《美国官僚体制:政府机构的行为及其动因》,北京:社会科学文献出版社,2019年。
[3]. 4. 罗森布鲁姆 等:《公共行政学》,北京:中国人民大学出版社,2013年。
[4]. 5. 盖伊• 彼得斯:《政府未来的治理模式》,北京:中国人民大学出版社,2001年。
[5]. 6. 盖伊• 彼得斯:《政治科学中的新制度主义》,上海:上海人民出版社,2016年。
[6]. 7. 巴泽尔:《突破官僚制》,北京:中国人民大学出版社,2003年。
[7]. 8. 珍妮特• V • 登哈特,罗伯特• B • 登哈
课程内容简介(中文):教学目标与任务:通过课堂讲授和案例研讨让学生掌握行政管理的概念,了解行政管理学的发展历史,重点掌握行政管理的主要内容及其工作方法。同时,帮助学生对行政管理研究的基本理论及研究方法有基础性掌握。 教学内容覆盖面:行政管理学概述;行政管理的主体、客体、过程、伦理及环境;行政管理研究的主要视角、理论及方法。 课程特点:作为一门概论性质的课程,本课程在在完成基本概念和内容讲授的同时,还需要为学生从事行政管理某一具体分支领域的学习和研究奠定基础。
课程内容简介(英文):
行政组织学-2023-2024-1
授课教师:130081
总学时:36
课程教材:自编
先修课程:
主要参考书目:
1.周雪光,2003,《组织社会学十讲》,社科文献出版社
[1]. 2.钱德勒,1977,《看得见的手:美国商业的管理革命》,哈佛大学出版社
[2]. 3.鲍威尔和迪马久,1991,《组织分析的新制度主义》,芝加哥大学出版社
课程内容简介(中文):本课程在于向学生介绍研究公共组织的基本问题和视角。课程目的是向学生提供社会科学文献如何研究组织。课程目标是让学生熟悉组织理论的主要理论和经验传统。所要求阅读的材料是按照历史时间顺序展开。这种组织方式有助于学生理解组织理论的历史发展脉络,具体体现在:从一线执法人员到高层领导,从组织过程到组织结果,从研究单一组织到研究组织和环境的关系。另外除了关注一些概念性的阅读,课程的前期将补充一些社会和历史方面的材料,以帮助学生理解理论的发展。
课程内容简介(英文):
高等数学二(II)-2023-2024-2
授课教师:070068,070097,070135,170172,180131
总学时:72
课程教材:《高等数学》(第七版)下册, 同济大学数学系, 高等教育出版社, 2014年7月
先修课程:高等数学二 (I)
主要参考书目:
《数学分析简明教程》(第2版) (上下册),邓东皋,尹小玲著,高等教育出版社,2010年。
[1]. 《数学分析》(第四版)上下册,华东师范大学数学系编,高等教育出版社, 2010年
课程内容简介(中文):高等数学二(II)的主要内容包括:空间解析几何与向量代数、多元函数微分法及其应用、 重积分 、曲线以及曲面积分和无穷级数。微积分是人类智慧的最伟大成就之一。它是理工类、经济类和管理科学类的重要必备课程。通过本课程的学习,教学时应准确地理解高等数学的有关内容,掌握高等数学处理问题的方法,使学生牢固掌握基本的数学理论,为后继的数学与专业课程提供必要的数学基础。并使学生能够理解微积分的思想,以培养、提高学生严谨的逻辑推理、理性思维能力以及辩证的思想,要求学生初步具有应用所学数学知识去理解、分析与解决在其他相关领域中所遇到的有关问题的能力。
课程内容简介(英文):