授课教师：060144

总学时：36

课程教材：《C程序设计（第五版）》，谭浩强，清华大学出版社，2017。

先修课程：

主要参考书目：

[1]《高级语言程序设计(第3版)》，迟成文，经济科学出版社，2000。

[1]. [2]《C语言程序设计题典（第1版）》，刘德恒等，机械工业出版社，2001。

课程内容简介（中文）：本课程要求学生牢固掌握：C语言的基本语句、基本结构、C语言的数据类型、各种运算符、表达式、顺序结构、选择结构、循环结构、一维数组的使用、函数的调用。一般掌握：字符数据和字符串、指针变量的使用、指针数组和多级指针、函数调用中的数据传递方法、指针型函数及其调用、结构型。要求学生一般了解：函数的递归调用、共用型、枚举型、文件包含处理、条件编译、位运算符、文件的打开与关闭函数、系统函数。 教学内容包括C语言的基本语句，基本结构，数据类型，运算符，表达式，数组，函数，指针和结构型。 课堂上通过讲义讲授C语言的基础知识、难点和例子，并开展在实验楼上机实验的辅助课程。每节课安排课后习题，要求学生写出习题的算法流程和代码，并在上机实验课中编写和运行程序，检查代码的正确性。上机实习课解答学生在编写程序和运行程序时遇到的问题。

课程内容简介（英文）：

授课教师：130137,150034

总学时：54

课程教材：理论内容采用下述书目： 1) 第1-11章：Koenig, A., & Moo B. E.著, 覃剑锋, 柯晓红, 蓝图等译 (2003). Accelerated C++: Practical Programming by Example (中文版), 中国电力出版社. 2) 第12章：董付国 编著 (2018). Python程序设计基础. 清华大学出版社. 实验内容采用自编讲义。

先修课程：无

主要参考书目：

Lippman, S. B., Lajoie, J., & Moo, B. E. 著, 李师贤, 蒋爱军, 梅晓勇, 林瑛译 (2012). C++ Prime. 人民邮电出版社.

[1]. Lippman, S. B., 候捷译 (2013). Essential C++ (第1版), 电子工业出版社.

[2]. Guttag, J. V. (2021). Introduction to Computation and Programming Using Python - With Application to Computational Modeling and Understanding Data (3rd.). MIT Press.

课程内容简介（中文）：本课程旨在以经典编程语言C++为例，向心理学专业的学生讲授程序设计的基础知识，进行系统的编程训练，培养程序设计思维，为日后学习其它编程语言和运用计算机方法技术解决心理学研究问题奠定良好基础。课程主要内容包括：程序设计的相关概念与背景知识、C++语言的基本特点、常用数据类型与数据结构、控制语句与函数定义、结构体与类、Debug方法论、C++与其它主流编程语言的联系与区别等，合计共12章。课程按理论课与实验课交叉进行的形式开展，每一章均安排贴合心理学的实际需求的实例，以提高学生的学习兴趣，并布置适当的上机实验和课后作业，保证充分的实践和练习机会。学期末拟安排与心理学专业相关的半定期项目，通过实践考察学生的总体学习情况。

课程内容简介（英文）：

授课教师：791027,791043,791083,791085,791174,791201,791232,791332,791344,791354,791807,791903,791926,792412

总学时：36

课程教材：

先修课程：

主要参考书目：

《健康管理师基础知识》王陇德主编，人民卫生出版社

[1]. 《大学生健康教育》张友菊主编，中国人民大学出版社，普通高等教育十二五应用型本科规划教材

[2]. 《健康管理护理使用手册》张晓英主编，中山大学出版社

课程内容简介（中文）：共六章内容，均由来自中山大学附属第七医院各相关专科的专家授课，内容设计针对大学生亟需的健康保健科普知识，科学详实，深入浅出，易于被大学生接受： 第一章健康管理概论，介绍现代健康管理的概念、大学生健康管理概论； 第二章心理健康与身体健康，进行心理健康指导，发现问题，协助疏导解决问题； 第三章健康教育，包括饮食、运动、睡眠与健康，从营养膳食指导、身体活动指导、睡眠健康指导方面来阐述大学生健康与生活方式的关系； 第四章性与生殖健康教育，讲述男、女性健康及正确爱情观； 第五章是亚健康、疾病预防、中医特色健康管理常识，讲解大学生亚健康状态、常见病的健康管理，包括常见的传染性疾病、慢性非传染性疾病的健康管理，疾病预防知识——健康体检，及中医诊疗对健康的管理等内容； 第六章是与大学生息息相关的急症处理、实验室安全、家庭与宿舍健康服务与管理内容，教授日常生活健康常识。

课程内容简介（英文）：

授课教师：003991,012066,070001,090113

总学时：36

课程教材：[1] 沈韩主编，基础物理实验.北京：科学出版社，2015.

先修课程：无

主要参考书目：

[1] 教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会，物理基础课程教学指导分委员会编制. 理工科大学物理实验课程教学基本要求. 北京: 高等教育出版社,2010.

[1]. [2] 中国计量科学研究院，李慎安，施昌彦，刘风起草. JJF1059-1999测量不确定度评定与表示. 北京: 中国计量出版社,1999.

[2]. [3] 国际标准化组织. 测量不确定度表示指南. 1993年.

[3]. [4] 朱鹤年. 物理测量的数据处理与实验设计. 北京: 高等教育出版社; 2003.

[4]. [5] 沈韩, 黄钢明等编. 物理学实验教程（基础物理实验分册）修订版. 广州: 中山大学出版社, 2006.

课程内容简介（中文）：大学物理实验（理）（上）课程是生物科学类、海洋科学类等非物理类理科专业的一门专业必修课程，其目的是为了训练学生的基本物理实验技能，掌握实验数据记录和处理的基本方法，以及科学描述物理现象和撰写实验报告的基本能力。 本课程要求学生在一个学期内完成7-9个基础性的力学和热学物理实验项目。要求学生牢固掌握基本物理量的测量方法，误差、不确定度、有效数字的处理方法，以及实验曲线的作图方法。一般掌握计算机辅助处理实验数据和撰写实验报告的方法，一般了解物理实验设计的基本过程和方法。

课程内容简介（英文）：

授课教师：030114,110161,120036,160040,180082,180172,180173,180293,190063,190302,200260,200320

总学时：72

课程教材：赵凯华、陈熙谋，新概念物理教程电磁学（第三版），北京：高等教育出版社，2023.

先修课程：

主要参考书目：

[1] 梁灿彬等,电磁学(第二版),北京:高等教育出版社,2004.

[1]. [2] 贾起民等,电磁学(第二版), 北京:高等教育出版社,2004.

[2]. [3] [美]哈里德等，物理学基础,北京:机械工业出版社,2005.

[3]. [4] 费恩曼物理学讲义，第2卷.上海：上海科学技术出版社,2005.

[4]. [5] R. Wolfson, J. M. Pasachoff, Physics: extended with modern physics,

[5]. Glenview, Illinois: Scott,Foresman and Companny, 1990.

[6]. [6] D. R. Frankl, Electromagnetic Theory, Englewood Cliffs, New Jersey:

[7]. Prentice-Hall, Inc., 1986.

[8]. [7] 宋德生，李国栋.电磁学发展史.南宁：广西人民出版社，1987.

[9]. [8] 赵凯华、陈熙谋 《电磁学》第三版，北京：高等教育出版社

课程内容简介（中文）：电磁学是物理学专业本科生必修的专业基础课程之一,也是物理类各相关专业的重要基础课程。学生在修读本课程之前，必须具备高等数学、力学等基本知识。 本课程的教学目的，是要求学生 1．理解电磁学赖以形成与发展的主要实验基础——电荷守恒定律，库仑定律，安培定律，毕奥-萨伐尔定律和法拉第电磁感应定律； 2．理解场概念，以及电荷激发电场、电流激发磁场的物理图像与基本规律； 3．理解电磁场能量密度概念、电磁场的物质属性及其存在形态，理解电磁场与电荷相互作用的基本规律； 4．理解导体静电感应、导体导电、介质极化与磁化的物理图像； 5．理解电磁感应现象的物理本质； 6．掌握简单的静电场问题、静磁场问题、电磁感应问题的分析与计算方法； 7．了解麦克斯韦电磁理论产生的历史背景；理解麦克斯韦方程组的物理意义及其与伽利略变换之间的矛盾，以及时变电场与磁场互相激发的普遍规律；理解电磁波的基本性质，以及电磁波能量和能流的含义； 8．通过对电磁学基本内容和研究方法的学习，具备分析与解决电磁学问题的基本能力，培养科学的世界观和创新精神。

课程内容简介（英文）：

授课教师：011064,017042,017121,090021,120302,140259,220220,230053

总学时：227

课程教材：1、主讲教材 The Main Textbook 《法医病理学》丛斌 主编，人民卫生出版社，第5版，2016年3月1日 “Forensic Pathology” Bin Cong as Chief Editor, People's Medical Publishing House, fifth edition, March 1st, 2016 2、辅助教材 Supplementary Materials 《法医病理学实验指导》成建定 主编，人民卫生出版社，第2版，2016年3月1日 “Guides for Forensic Pathological Experiments” Jianding Cheng as Chief Editor, People's Medical Publishing House, second edition, March 1st, 2016

先修课程：组织胚胎学、病理学

主要参考书目：

《法医病理学图鉴》竞花兰 主编，人民卫生出版社，第1版，2009年12月1日

[1]. “Forensic pathology” Hualan Jing as Chief Editor, People's Medical Publishing House, first edition, December 1st, 2009

课程内容简介（中文）：讲授与法律有关的伤、残、病、死及死后变化及发展规律，使学生掌握暴力死和非暴力死亡的死亡征象、死亡原因、死亡方式、死亡时间、死亡地点、个人识别等问题的相关医学专业知识和鉴定内容，了解国内外法医病理学发展情况。

课程内容简介（英文）：

授课教师：170155,180015

总学时：54

课程教材：飞行器视觉感知技术（自编讲义）

先修课程：MATLAB或C语言程序设计、计算方法

主要参考书目：

机器视觉算法与应用，杨少荣，清华大学出版社

[1]. 摄像测量学原理与应用研究，于起峰，科学出版社

课程内容简介（中文）：飞行器视觉感知技术以航空航天飞行器为对象和平台，以光电探测及其信息的智能分析为手段，研究飞行器对象的运动轨迹、姿态等外弹道参数及其形貌变形参数的观测问题，以及基于飞行器平台的光电载荷对其空间态势的感知问题。飞行器视觉感知技术面向国家航空航天重大型号和工程任务的态势感知需求，研究领域覆盖设计制造、试验鉴定以及运行维护全过程，在飞行器总体设计、靶场测控、空间监视、在轨服务、对地观测以及人机工程等领域有重大工程应用价值。 飞行器视觉感知技术是航空宇航科学与技术一级学科的前沿交叉研究方向，涉及航空航天器总体设计、光电探测、摄影测量、计算机视觉、人工智能以及任务规划等技术。本课程涵盖飞行器视觉感知技术的基础知识，包括图像采集、成像模型、像机标定、目标识别、目标定位以及感知系统集成应用。通过本课程教学，要求学生在理论知识学习的基础上，以程序编制、仿真数据验证和实际视觉感知系统实验等方式加深理解、掌握相关内容。

课程内容简介（英文）：

授课教师：190010

总学时：54

课程教材：《工程制图》 黄林冲 主编 中山大学出版社 2022年

先修课程：

主要参考书目：

《工程制图习题集》 黄林冲 主编 中山大学出版社 2022年

课程内容简介（中文）：教学目标与任务： 本课程的主要目的是培养学生能够自觉地运用各种绘图手段来构思、分析和表达工程问题的能力。着重培养绘图能力，掌握在二维平面上表达三维空间形体的方法和技能，加强学生立体形象思维能力和空间想象思维能力，养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。在中华民族伟大复兴的背景下，培养学生的大国工匠精神，激励青年一代走技能成才、技能报国之路。 要求学生牢固掌握投影的基本原理和绘图的基本技能，能熟练绘制和读解形体投影图，对于工程制图的国家规范、图样画法、绘图的基本方法和软件运用应作一般掌握，各类工程图纸绘制与阅读和其它图形表达的方法与处理可作一般了解。 教学内容主要包括： 第一部分为制图的基本知识，包括国家标准的基本规定,投影法及其分类,尺规几何作图和徒手作图的规定；第二部分为基本体的投影知识，包括点、直线、平面的投影，基本体的投影，平面与立体相交，立体与立体相交，组合体,计件图样的画法，轴测图，尺寸标注基础；第三部分为电气与电子工程制图知识，包括电气制图的通用规则、基本电气图。 实验课配合工程制图理论课，培养学生基本体、相交线、组合体、零件图和基本电气图的手工绘图能力。

课程内容简介（英文）：

授课教师：200353,230519

总学时：54

课程教材：主讲教材 《光电传感器件与应用技术》 郝晓剑等编著，电子工业出版社，2015年；

先修课程：固体物理、半导体器件物理

主要参考书目：

《光电传感器应用技术》王庆有著，机械工业出版社，2020年;

[1]. 《光电检测技术与系统》王文梁著，电子工业出版社，2020年;

课程内容简介（中文）：课程主要介绍光电器件工作原理及设计基础，讲述常见光电器件的物理基础和主要性能参数。课程主要内容包含6部分，分别为光电技术的基本概念与应用、光电发射器件、光电导器件、半导体结型器件、半导体电致发光器件、其他光电器件简介。要求学生牢固掌握常见光电器件的工作原理、主要参数的定义及其物理意义，熟悉光电器件的特性和实例分析，了解影响光电器件性能的因素。通过课堂教学与实验，培养学生具备光电器件的基础知识和光电器件应用的实践能力和创新能力。同时，增加学生对我国光电技术的认识和了解，培养学生的大国工匠精神和创新意识，为将来学生从事相关专业的教学、科研或者工程设计等工作打下良好的基础。

课程内容简介（英文）：

授课对象：

课程类别：专业基础课

课程门类：

总学时：72

课程教材：

先修课程:大学物理，光学，激光原理

参考书目：

TO_CLOB('教材：自编讲义 主要参考书目： [1] 郑乐民，徐庚武，《原子结构与原子光谱》，北京大学出版社，1988. [2] 林美荣，张包铮，《原子光谱学导论》，科学出版社，1990. [3] 杨家福，，《原子物理学》，4版，北京，高等教育出版社，2008. [4] 许长存，过巳吉，《原子和分子光谱学》，大连，大连理工大学出版社，1989. [5] 王国文，《原子与分子光谱学导论》，北京，北京大学出版社，1985. [6] 张允武，陆庆正，刘玉申，《分子光谱学》，合肥，中国科学技术大学出版社，1988. [7] I.N. 赖文 著，徐广智，张建中，李碧钦 译，《分子光谱学》，北京，高等教育出版社，1985. [8] 夏上达，《群论与光谱》,北京，科学出版社，1994. [9] 范康年，《谱学导论》，2版，北京，高等教育出版社，2011. [10] 常建华，董绮功，《波谱原理及解析》，2版，北京，科学出版社，2006. [11] J.I. 斯坦菲尔德 著， 李铁津，蒋栋成，朱自强，《分子和辐射 —近代分子光谱学导论》，北京，科学出版社，1983. [12] E.B. 小威尔逊，J.C. 德修斯，P.C. 克罗斯 著，胡皆汉 译《分子振动 — 红处和拉曼振动光谱理论》，科学出版社，1985. [13] G. 赫兹堡 著，王鼎昌 译，《分子光谱与分子结构 — 双原子分子光谱》(第一卷)，科学出版社，1983. [14] G. 赫兹堡 著，王鼎昌 译，《分子光谱与分子结构 — 多原子分子的红外与喇曼光谱》(第二卷)，科学出版社，1989. [15] 钟立晨，丁海曙，《分子光谱与激光》，电子工业出版社，1987. [16] 夏慧荣，王祖赓，《分子光谱学和激光光谱学导论》，华东师范大学出版社，1989. [17] 翁诗甫，《傅里叶变换红外光谱分析》，2版，北京，化学工业出版社，2012 [18]胡皆汉, 郑学仿, 《实用红外光谱学》, 北京, 科学出版社, 2011. [19] 李民赞，《光谱分析技术及其应用》,北京，科学出版社，2')||TO_CLOB('006. [20] 魏福祥，《现代分子光谱技术及应用》，北京，中国石化出版社,2015. [21] 朱自莹, 顾仁敖, 陆天虹，《拉曼光谱在化学中的应用》，沈阳，东北大学出版社, 1998 [22] S. Svanberg, “Atomic and Molecular Spectroscopy”, Spring-Verlag,2011 [22] D. L. Pavia, G. M. Lampman, G. S. Kriz, “Introduction of Spectroscopy”, 3ed, 2001. [23] Jeanne L. McHale, “Molecular Spectroscopy”, 科学出版社, 2003. [24] Jack D. Graybeal, “Molecular Spectroscopy”, M

课程简介：

光谱学是光学的一个分支学科，它主要研究各种物质的光谱的产生及其同物质之间的相互作用。光谱是电磁辐射按照波长的有序排列，根据实验条件的不同，各个辐射波长都具有各自的特征强度。通过光谱的研究，人们可以得到原子、分子等的能级结构、能级寿命、电子的组态、分子的几何形状、化学键的性质、反应动力学等多方面物质结构的知识。而且，光谱学技术并不仅是一种科学工具，在化学分析中它也提供了重要的定性与定量的分析方法。 本课程的主要内容包括：光谱学的发展历史、电磁场与物质之间的相互作用、原子的能级结构与光谱、双原子分子的能级与光谱、分子的对称性与群论初步、多原子分子的光谱、分子的拉曼光谱、分子的电子光谱、计算光谱学导论、离子光谱导论、固体光谱导论、激光光谱学导论、光谱技术与应用导论。为了使学生加深对课程相关概念和内容的理解，提高分析、解决问题的能力，要求学生完成一定量的习题。

授课教师：061044,120013,130293,200125,231330

总学时：34

课程教材：《呼吸系统》，北京大学出版社， “101计划”核心教材，罗自强，胡清华主编，2024

先修课程：人体解剖学等课程

主要参考书目：

1.《组织学与胚胎学》 第十版 人民卫生出版社 李继承，邵淑娟主编，2024

[1]. 2.《生理学》 第十版 人民卫生出版社 罗自强，管又飞主编，2024

[2]. 3.《病理生理学》 第十版 人民卫生出版社 陈国强，钱睿哲主编，2024

[3]. 4.《病理学》 第十版 人民卫生出版社 卞修武，李一雷主编，2024

[4]. 5.《实验生理科学》 第二版 高等教育出版社 王庭槐，汪雪兰，杨惠玲主编 2022

[5]. 6. 组胚网络学习资源：

[6]. （1）超星网，组胚教研室创建的学习网站：

[7]. https://mooc1.chaoxing.com/mooc-ans/course/227367768.html

[8]. （2）人卫慕课《组织学与胚胎学》：

[9]. http://www.pmphmooc.com/#/moocDetails?courseID=18090

[10]. （3）智慧树：组织学与胚胎学https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/1000007579#resourse

课程内容简介（中文）：《呼吸系统整合》通过以系统器官为模块的系统学习，帮助医学生从宏观到微观、从结构到功能、从正常到异常，从组织胚胎学、生理学、病理生理学到病理学，将呼吸系统知识有机整合，优化系统器官知识结构，突出呼吸系统知识的完整性、系统性和科学性，实现呼吸系统知识的整合。使学生掌握呼吸系统的基本理论、基本知识和基本实验技能，学习相关的组织胚胎学、生理学、病理生理学和病理学知识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 本课程包括理论教学22学时和实验教学12学时，总时数34学时。理论教学主要内容包括组织胚胎学、生理学、病理生理学到病理学，将呼吸系统知识有机整合，优化系统器官知识结构，突出呼吸系统知识的完整性、系统性和科学性，实现呼吸系统知识的整合；实验教学主要内容包括基本知识与基本技能实验、综合性实验。教学目的是培养学生的综合素质，提高学生自学能力，动手操作能力，科学思维能力，开拓创新能力。

课程内容简介（英文）：

授课教师：020148,090015,180374

总学时：54

课程教材：王国惠编著. 环境工程微生物学.化学工业出版社，2015

先修课程：环境学导论

主要参考书目：

乐毅全.环境微生物学.化学工业出版社.2018

课程内容简介（中文）：环境工程微生物学是环境工程本科专业的专业基础课，主要介绍微生物的基本形态、结构、生理特征，微生物与环境的关系，微生物的生长规律、遗传变异，微生物在自然和人工环境中的生态分布和特点及微生物在环境保护领域中的应用等内容。通过本课程以及相关的实验课程的学习，使学生掌握微生物的主要类别、微生物的形态特征、生理特性和生态规律，了解在环境保护领域内，特别是污水及固体废弃物治理和水体、土壤及大气污染与自净过程中的微生物的特点及作用，为今后相关专业课的学习打好必要的基础。

课程内容简介（英文）：

授课教师：190014,210073

总学时：36

课程教材：《机械设计基础（第六版）》，杨可桢等，高等教育出版社，2019年再版

先修课程：

主要参考书目：

《机械设计基础》，初嘉鹏，刘艳秋等，机械工业出版社，2014年出版

课程内容简介（中文）：本课程是工科各专业的一门重要的基础课，它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、应用、设计能力，并通过必要的基本技能训练，培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为培养高素质技能型人才奠定基础。因此在机械类及近机械类专业的教学计划中占有重要地位和作用，在人才培养的教学计划中占有重要的地位。本课程主要研究内容： 1、阐述常用机构的工作原理、运动特性及设计方法。 2、阐述常用零部件的工作原理、结构特点及设计方法。 3、介绍机械系统的设计思路和设计方法。 通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求： 1、熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法； 2、熟悉通用机械零件的工作原理、结构及特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法； 3、具有对进行机构分析、设计、使用技术资料进行零件计算、制图的能力； 4、具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力； 5、具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。 本课程注重对学生综合设计能力的培养，强调培养学生表达设计对象的能力；突出培养学生综合运用传统和现代设计手段发现、分析和解决问题的能力；从而提高学生创造性构思和总体把握设计方案的水平。在教学思路上，以设计为主线，从认知规律和满足工程设计各主要环节训练的需要出发，对教学内容和实践环节进行整合与提高，达到基本机械设计知识的完备，在培养学生机构设计、通用零部件工作能力设计与结构设计能力的基础上，突出学生创新意识的培养和工程实际设计能力的锻炼。

课程内容简介（英文）：

授课教师：240164

总学时：36

课程教材：自编讲义。

先修课程：深度学习

主要参考书目：

计算机视觉：算法与应用，Richard，Szeliski，清华大学出版社，ISBN：9787302269151

课程内容简介（中文）：计算机视觉实验课旨在带领学生们实践计算机视觉的基本方法，加深对计算机视觉的核心思想和基本理论的理解，锻炼编程实现人工智能算法的动手能力。课程将围绕计算机视觉基础、视觉世界的感知和理解、内容生成的视觉智能这三部分内容展开： 1. 学习使用Python编程语言，配置Jupyter Notebook环境，掌握流行的深度学习框架Pytorch； 2. 传统计算机视觉基础方面，通过实践图像基础变换、预处理、图像特征描述子SIFT等，学生将学会如何使用传统计算机视觉方法解决问题； 3. 视觉世界的感知和理解方面，通过实践基础神经网络、深度卷积神经网络、Transformers、自监督学习等，学生将学会如何应用深度学习的技术解决计算机视觉典型任务； 4. 内容生成的视觉智能方面，通过实践对抗生成网络、扩散模型等，学生将学会前沿的内容生成的核心技术，并应用来解决如人脸修复等实际问题；

课程内容简介（英文）：

授课教师：100150,100151,180201,200249,200352

总学时：90

课程教材：孙玉梅，张立力，张彩虹主编. 健康评估，第5版. 北京：人民卫生出版社，2021.

先修课程：解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、病理生理学、病理学等

主要参考书目：

1. 万学红，卢学峰．诊断学．第10版．北京：人民卫生出版社．2024

[1]. 2. 尤黎明、吴瑛．内科护理学．第7版．人民卫生出版社．2022

[2]. 4. Carolyn Jarvis. Physical Examination and Health Assessment (9th Ed.). Elsevier: 2024

[3]. 5. Lynn Bickley. Bates' Guide to Physical Examination and History-Taking (13th Ed.). Wolters Kluwer Health: 2021  

[4]. 6. 教学网站1：https://sysu.xuetangx.com/pro/portal/home/（中山大学学堂云）

[5]. 7. 教学网站2：http://www.icourse163.org/course/SYSU-1002533004?tid=1003907001（中国大学MOOC网站）

课程内容简介（中文）： 《健康评估》是研究评估个体、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及其反应的基础理论、基本知识、基本技能和构建基本临床思维方式的一门临床应用型课，是护理程序临床应用的首要步骤及其重要组成部分，也是临床护理各学科课程学习的基础与桥梁。 通过本课程的学习，学生应能够：（1）牢固掌握健康评估的基础理论、基本知识和基本技能（三基）；（2）初步能以科学而合理的临床思维与决策方式，开展病人评估的相关工作；（3）以健康评估的结果为依据指导临床护理工作的开展。为临床护理各学科的学习奠定基础；（4）树立正确的护理专业价值观，培养慎独的工作态度和规范的护理行为习惯，具备自主学习的意识和良好的团队协作精神。 在教学过程中根据教学内容，采用多样化教学方法。除传统的课堂式理论讲授外，结合翻转课堂教学、实验室技能训练、模型教学、临床见习等方式方法，逐步提高学生对相关理论学习的感性认识及实践能力，从而有利于临床思维的塑造及应用能力的强化与提升。

课程内容简介（英文）：

授课教师：120199,120271

总学时：36

课程教材：本课程无指定教材，以自编讲义为主。

先修课程：测量与地图学、遥感概论、地理信息系统导论

主要参考书目：

本课程无主要参考书目。

课程内容简介（中文）：本课程的教学目标介绍遥感和GIS空间数据的采集与分析方法，通过综合实践，让学生可以将多门理论课程所学的知识融会贯通，培训和锻炼学生对相关基础课程的理论、方法、技术的综合运用能力，培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的思维方式和自主创新的科研实践经历。通过这样的综合实践训练与科研能力培养的课程，使得学生从理论到实践，对本专业有了进一步的理解和认识，找到个人能力、喜好与专业发展的切入点，同时也可以使得学生能够巩固课堂所学的基本理论与实验技能、熟悉并掌握专业仪器设备的操作、培养野外调查中观测、采集、分析和处理数据的能力，提高学生的自己专业素质。 本课程拟选择珠海（淇澳岛）或梅州（广梅园）为综合实验地，课程内容包含了遥感与地理信息系统野外数据采集方法、外业仪器设备的使用、内业数据处理技术流程，以及综合实习报告和学术论文撰写等。 课程特点： （1）坚持理论讲授与实践实习紧密结合的教学模式； （2）坚持基础理论与最新进展相结合的教学模式； （3）注重提高学生的实践动手能力； （4）积极运用新型的教学手段； （5）以解决实际问题为导向，以锻炼学生发现问题-分析问题-解决问题的科研能力。

课程内容简介（英文）：

授课教师：013059,013061,030062,070061,090066,120304,130243,200538,230129,240515

总学时：72

课程教材：1.主讲教材 The Main Textbook (1)人体寄生虫学，诸欣平、苏川主编，人民卫生出版社，第9版，2018.8 Zhu Xinping, Su Chuan. Human Parasitology, 9th Edition (in Chinese), 2018, People's Medical Publishing House. (2)人体寄生虫学实验指导，何蔼主编，人民卫生出版社，第3版，2018.3 He Ai. Human Parasitology Laboratory Manual, 3rd Edition (in Chinese), 2018, People's Medical Publishing House. 2.辅助教材 Supplementary Materials 人体寄生虫学(8年制规划教材),吴忠道、诸欣平主编， 人民卫生出版社, 第4版， 2023.8 Wu Zhongdao, Zhu Xinping. Human Parasitology (for 8-year program students), 4th Edition (in Chinese), 2023, People's Medical Publishing House.

先修课程：

主要参考书目：

1.人体寄生虫学，吴观陵主编，人民卫生出版社，人民卫生出版社,第４版，2013.6

[1]. Wu Guanling, Human Parasitology, 4th Edition (in Chinese), 2013, People's Medical Publishing House.

[2]. 2.人兽共患病学，刘明远等，科学出版社，第2版，2024.6

[3]. Liu Mingyuan et al., Zoonosis, 2nd Edition (in Chinese), 2024, Science Press.

[4]. 3.中国寄生虫病防治与研究（上、下册），汤林华等主编，北京科学技术出版社，2012.1

[5]. Tang Linhua, Prevention, Control and Researches on Parasitic Diseases in China (in Chinese), 2012, Peking Science & Technology Publishing House.

[6]. 4.Human Parasitology，5th Edited by Burton J. Bogitsh，Clinton E. Carter，Thomas N. Oeltmann. Elsevier 2018.

[7]. 5.Markell and Voge’s Medical Parasitology, 10th Edited by David T. John, William A. Petri, and Gregorio Martin. Elsevier 2020.

[8]. 6.人体寄生虫学学习指导及习题集，吕志跃、杨静主编，人民卫生出版社,2015.12

[9]. Lv Zhiyue, Yangjing, Learning Guide & Exercise Book for Human Parasitology, 2015, People's Medical Publishing House.

课程内容简介（中文）： 人体寄生虫学（Human Parasitology）又称医学寄生虫学（Medical Parasitology），是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生长发育、繁殖规律，阐明寄生虫与人体和外界环境因素相互关系的一门科学。作为病原生物学重要组成部分，人体寄生虫学是临床医学和预防医学的一门基础课程。 根据五年制临床医学和预防医学等专业的培养目标要求，本课程以培养学生的寄生虫病防诊治胜任力为导向，突出“基础性、关联性、拓展性和实践性”的特点。本课程教学强调三基、加强基础与临床及防治现场联系，同时介绍与寄生虫学及寄生虫病密切相关的新理论、新知识和新技术。在教学中注重学生基本理论和基础知识掌握能力的培养，临床思维的培养，理解能力、创新能力及自学能力的培养。 人体寄生虫学包括总论、医学原虫学、医学蠕虫学和医学节肢动物学四部分内容。总论部分介绍人体寄生虫学的基本概念，寄生虫病对人类的危害及防治现状和面临的挑战等，引导学生对本课程的初步了解和广泛兴趣，提高同学们对学好《人体寄生虫学》重要性的认识。各论部分先介绍重要人体吸虫、绦虫和线虫等医学蠕虫学内容，再介绍疟原虫、弓形虫等医学原虫学内容，最后介绍与传病相关的蚊、蝇、白蛉等医学节肢动物学内容，授课的重点是寄生虫的生活史、致病机制、临床表现及病原学检测等内容。 理论授课中以寄生虫的生活史为中心内容。要求学生在理解每种寄生虫的生活史基础上，重点掌握我国主要寄生虫的致病特征、实验室诊断及防治原则。在实验课教学中，学生通过标本观察、实验操作、动物实验及实验报告的撰写等掌握我国主要寄生虫的形态特征、寄生虫病的诊断方法及相关实验技术，提高实验技能，培养学生的动手能力、分析问题、解决问题及创新能力，培养严谨务实的科学态度。 本课程依托教育部课程思政教学团队，充分结合我国在淋巴丝虫病、疟疾、血吸虫病、黑热病等重大寄生虫病防治所取得的巨大成就，积极挖掘思政元素，开展课程思政建设，增强学生的“四个自信”、全健康和构建人类卫生健康共同体的观念。通过本课程的学习，学生掌握人体寄生虫学的基本理论和基础知识，加深对病原体与宿主相互作用机制的理解，树立预防为主的观念，提升学生的临床思维和创新能力，为临床医学和预防医学专业的其他课程学习奠定坚实基础。

课程内容简介（英文）：

授课教师：100027,190334,210171,210291

总学时：36

课程教材：自编实验讲义

先修课程：普通化学、有机化学、生物材料导论

主要参考书目：

1、高等生物材料学实验，张胜民主编，华中科技大学出版社，2019年9月

[1]. 2、生物医学材料综合实验，阳范文，陈晓明，田秀梅，科学出版社，2021年12月

课程内容简介（中文）：《生物材料基础实验》是生物医学工程专业的实践类必修课，主要面向于选修生物材料主干课程的二年级学生，注重理论联系实际，体现医工交叉特点。课程目标是：培养学生将所学生物材料基础知识用于解决生物材料制备与评价、疾病诊断和治疗、组织工程创伤修复等相关问题的能力和创新能力，锻炼以专业方式交流思路与结果的技能，培养团队合作能力。主要教学内容包括生物材料的制备、改性、理化性质表征、生物学评价等。

课程内容简介（英文）：

授课教师：073002,123748,124013,125520,152012,160186,160296,181131,190522

总学时：108

课程教材：尹光福，张胜民，生物医学材料学 材料生物学，人民卫生出版社，2021。

先修课程：有机化学、高分子化学和高分子物理

主要参考书目：

生物材料科学：医用材料导论，[美] 巴迪.D.拉特纳， 艾伦.S.霍夫曼 科学出版社，2011。

[1]. 生物医用高分子，陈学思，陈红，科学出版社，2018。

课程内容简介（中文）：结合材料的生物医学应用特性，向学生讲授生物医用高分子材料的分类和应用，结合实际应用讲授生物医用高分子材料的设计、应用所必须遵循的原则，课程也兼顾介绍其他类型的生物医用材料。课程将介绍改革开放以来，我国生物材料的发展历程，介绍国家出台的政策制度对生物医用材料发展的支撑和促进作用。目的在于使学生应用已有的材料科学和生物医学的知识去学习、一般了解生物医用材料的设计原则和制备方法、一般掌握生物医用材料的发展趋势。牢固掌握生物医用材料的主要类型及其应用，能够应用所学的生物医用材料的基本原则、知识和技能理解生物医用材料的设计和制备。是高分子化学和生物医用高分子材料课程之后开设的实验课，与理论讲述内容相结合，使学生进一步巩固和加深高分子生物医用材料的理论知识, 掌握高分子生物医用材料制备与评价的一些常用的实验技术和研究手段，进一步提高运用高分子材料与工程专业知识和能力去发现问题、独立分析问题和解决问题的能力, 并注意加强综合设计及创新能力的培养, 注重培养学生严谨的科学态度、科学的思维方法和实际动手能力, 为以后的学习和工作打下基础。

课程内容简介（英文）：

授课教师：004788,005763,070142,090058,140141,140262

总学时：36

课程教材：[1] 数据结构题集（C语言版），严蔚敏、吴伟民，清华大学出版社，2021年，ISBN：9787302033141 [2] 计算机学院Matrix在线编程评测平台题库

先修课程：DCS111（程序设计I），DCS113（程序设计I实验），DCS110（程序设计II），DCS112（程序设计II实验）

主要参考书目：

[1] 数据结构（C语言版），严蔚敏、吴伟民，清华大学出版社，2021年，ISBN：9787302147510（理论课教材）

[1]. [2] 数据结构（C++语言版 第3版），邓俊辉，清华大学出版社，2013年，ISBN：9787302330646

[2]. [3] 数据结构与算法分析：C++语言描述（第四版），[Data Structures and Algorithm Analysis in C++, 4e], Mark A. Weiss，电子工业出版社，ISBN：9787121290572

课程内容简介（中文）：“数据结构与算法实验”是计算机专业必修课程“数据结构与算法”的配套实践课程， 是一门理论和实践相结合的基础专业必修课。数据结构与算法实验主要关注应用计算机解决问题时，如何有效地组织数据、表示数据和处理数据。 课程涉及常见的数据结构及其应用，并且将现代程序设计思想，如信息隐蔽，数据封装和多态等技术应用于数据结构与算法的设计和应用。通过本课程的学习，学生应该掌握合理地组织数据结构和表示数据的方法，提高设计处理数据的有效算法的能力，增强设计高质量程序的能力。 课程主要内容包括： 1. 各种常用抽象数据类型的应用及其实现，包括向量、列表、栈、队列和树等； 2. 各种常用算法，包括查找、排序和图上典型问题的处理； 3. 算法时间复杂度和空间复杂度的分析及优化；常用算法设计方法的应用，包含递归、回溯、分治法和贪心法等。

课程内容简介（英文）：

授课教师：9230277

总学时：36

课程教材：自编讲义

先修课程：数字电路与逻辑设计

主要参考书目：

数字电子技术（第11版），Thomas L.Floyd, 余璆，熊洁译，电子工业出版社，2019年

[1]. 数字电子技术基础(第五版), 阎石主编，高等教育出版社，2006年5月

课程内容简介（中文）：数字电路与逻辑设计实验课程是为软件工程专业的《数字电路与逻辑设计》课程配套的一门实验课，旨在让学生在实践中巩固和理解理论课中的基础知识，提高感性认识，培养设计和实践能力。课程采用虚拟仿真软件PROTEUS进行仿真设计和课前预习，课堂上在基于FPGA的硬件电路上实现并验证数字系统，训练学生在实践中分析问题解决问题的能力。 实验内容包括：1、认识逻辑门，包括与门、或门、非门、与非门、异或门；熟悉并掌握数字信号测试仪器使用技巧。2、使用基础逻辑门设计组合逻辑译码电路。3、认识MSI中规模逻辑器件，包括译码器、编码器、多路数据选择器，使用MSI设计组合逻辑电路。4、组合逻辑综合设计，1位ALU设计。5、认识触发器，包括D触发器，JK触发器；触发器转换设计，移位寄存器设计。6、认识集成移位寄存器，节拍器设计，扫描显示系统设计。7. 认识集成计数器，使用JK触发器设计计数器。8. 有限状态机设计。9. 数字系统综合设计。

课程内容简介（英文）：

授课教师：140030,190326,230115

总学时：36

课程教材：蔡信之，黄君红主编. 微生物学实验. 北京：科学出版社，2019.

先修课程：高等数学、高等物理与实验、基础化学理论与实验课程；生物学与实验、植物学与实验、动物学与实验、生物化学、微生物学等

主要参考书目：

（1）周德庆主编. 微生物学实验教程（第3版）. 北京：高等教育出版社，2013.

[1]. （2）沈萍主编. 微生物学实验（第四版）. 北京：高等教育出版社，2007.

[2]. （3）Cappuccino JG and Sherman N. Microbiology, A Laboratory Manual 10th ed. Benjamin Cummings，2013.

课程内容简介（中文）： 课程旨在指导学生树立微生物学工作的无菌要求意识、实验室安全意识、健康意识、环境保护意识和微生物菌种与处置的生物安全性意识，具有了解生命、尊重生命的伦理道德观和可持续发展观念，以及家国情怀和社会责任感。系统学习微生物学的实验技术方法，牢固掌握微生物学独特的实验技术和规范化的无菌操作要领，一般掌握微生物各大类群的基本形态和培养特征，一般了解微生物学独特的实验技术作为现代生物技术的基础，训练对微生物的细微及完整观察、文字描述和模式图绘制。通过综合创新型实验的锻炼使学生达到对理论与实验技术的灵活运用，培养有社会主义觉悟和科学精神的，具有良好的团队合作与交流能力，具有较强科研创新意识及发现、提出和解决微生物学实际问题的能力，为从事生命科学各项研究和应用工作打下比较牢固的技能基础的合格本科专业人才。 教学内容覆盖了微生物的主要形态及基本完整的微生物学经典实验技术和操作方法。主要包括，微生物的细菌、放线菌、酵母菌和霉菌等大种类的自然个体形态、群体关系和培养菌落特征；微生物的显微镜油镜观察、染色与制片、无菌操作、显微计数与平板计数、培养基制备、高温高压灭菌、微生物接种、菌种分离与纯化、微生物生长发育影响因素的测定和细菌属种综合鉴定等实验技术。 根据微生物学及实验技术的特点，设计形态观察、理论验证、技术方法、综合训练4种实验类型的学习内容，兼顾理论验证和直观形态，重点在独特独创性的微生物技术的学习和掌握。课程主要以课堂实验完成，以教师讲解，学生动手实践、完成实验报告，和教师根据实验报告情况及存在问题做最后总结的三阶段形式开展。另外在课余提供实验室,供学生观察后续实验结果和进一步钻研拓展学习。

课程内容简介（英文）：

授课教师：012070,080117,120131,150178

总学时：20

课程教材：1、主讲教材： “十四五”普通高等教育本科国家级规划教材：孙冬冬主编《卫生法学》，高等教育出版社，2021年第三版 2、辅助教材 （1）境外教材，齐安平，安·玛丽·杜盖主编《BIOTECHNOLOGY,MEDICINE AND LAW》，中国政法大学出版社，2018年8月出版； （2）陈云良主编《卫生法学》，高等教育出版社，2019年第一版，高等学校“十三五”医学规划教材。

先修课程：社会医学、医学心理学、道德与法治、习近平新时代中国特色社会主义思想概论

主要参考书目：

1、胡汝为著：《医药卫生科技的政府管制研究-以广东省为例》，光明日报出版社，2021年9月第一版

[1]. 2、胡汝为著：《国家治理能力现代化框架下的公共卫生应急管理体系研究》，中国社会科学出版社，2021年12月第一版

[2]. 3、【美】劳伦斯.高斯汀等著，苏玉菊等译：《公共卫生法》，北京大学出版社，2020年12月第一版

[3]. 4、环保公益性行业科研专项后续研究课题组：《环境与健康法（学者建议稿）》，法律出版社，2018年1月第一版

[4]. 5、赵万一主编：《医师法概论》，华中科技大学出版社，2019年4月第一版

课程内容简介（中文）：《卫生法学》课程教学内容覆盖了法学概论、医生权利及专业意理、卫生行政法、公共卫生法律体系、患者安全、法律政策与实务、全球卫生法、医药政策、死亡的权利、精神卫生法、执业医生法、医疗事故处理与侵权责任、与医疗卫生相关的行政、民事及刑事诉讼救济等丰富的内容，不仅从政策和价值考量（如健康社会、可持续发展、社会公平和医疗卫生安全等因素）方面及立法形式上，同时也从监管机制和体制建设上，为培养具有交叉学科创新性的应用型复合人才承担了重要的作用。《卫生法学》课程特点在于深入挖掘课程中的思政元素，紧紧围绕国家、社会、个人三个层面进行解读和融入，把专业知识传授与中国特色社会主义伟大实践联系起来，运用现代国家治理体系的三层次结构聚焦教育，调整价值、制度和行动三个层面的内容及相互关系，将“健康第一”理念融入教学过程，对《卫生法学》实验教学方法的改革锻炼跨学科研究的思维，并亲身体验问题的解决过程，从而全方位向学生展示与他们密切相关的卫生法学理论体系，体现重点高校跨学科教学的优势，充分发挥“1+1＞2”的效应，对医学生的培养进行全方位、多领域、多层次的完善补强。法学与临床医学的交叉学科教学模式的课程目标与任务在于培养临床医学生从文献阅读、理论教学、逻辑推理的过程中掌握社会科学的经典理论和前沿探讨，在卫生法学的教学过程中把交叉学科的创新性、应用性和思辨思维植于医学专业学生的身上。引导大学生关注社会热点、难点、痛点问题，培育家国情怀、责任担当精神，注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，注重加强医者仁心教育，在培养精湛医术的同时，教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的好医生。

课程内容简介（英文）：

授课教师：140060

总学时：36

课程教材：无线网络规划与优化导论，黄标 彭木根编，北京邮电大学出版社，2011

先修课程：通信原理；信号与系统；无线通信技术

主要参考书目：

（1）高等院校信息技术规划教材:无线网络技术教程:原理应用与实验(第2版)，

[1]. 金光 江先亮编，清华大学出版社，2014

[2]. （2）LTE无线网络规划与设计，肖开宏编，人民邮电出版社，2014

[3]. （3）Wireless Communication，Andrea Goldsmith, 人民邮电出版社，2007

[4]. （4）TD-SCDMA无线网络评估与优化，万斌 高峰 李率信 高泽华编，人民邮电出版社，2009

[5]. （5）Resource Allocation for Wireless Networks, Zhu Han K.J.Ray Liu, Cambridge University Press, 2006

课程内容简介（中文）：本课程将介绍无线通信网规划和优化的基本原理、接入网的关键组成模块；介绍路径损耗模型与覆盖预测方法、话务量计算方法及网络优化方法以及抗干扰技术及频率规划方法。本课程还将组织学生学习仿真软件，探究新一代无线通信网络物理层关键传输技术。

课程内容简介（英文）：

授课教师：006415,070074,140015,140019,140063,170122,170239,190282,190301,190302,190519,200136,200191,210129,210286

总学时：68

课程教材：任课教师自编讲义 物理学专业实验讲义，马杰、沈冰、王为、董建文、陈晓东

先修课程：《基础物理实验》，《近代物理实验》

主要参考书目：

1． [美] 大卫 J.格里菲斯 著，王青 译，《粒子物理导论》，翻译版·原书第2版；

[1]. 2． http://root.cern.ch，《ROOT手册》；

[2]. 3． https://journals.aps.org/prl/

[3]. 4. 【美】P.R. 塞尔文 【韩】河泽集 主编，罗建红 主译，《单分子技术指南》，科学出版社

[4]. 5. 【美】R. 菲利普斯， J. 康德夫，J.塞里奥特 著，涂展春，王伯林等译，舒咬根 校，《细胞的物理生物学》， 科学出版社

课程内容简介（中文）：1. 绪论课（4 学时） 2. 实验研究项目 (64学时) 2.a) 光学物理模块（16学时） 2.b) 粒子物理与原子核物理模块（16学时） 2.c) 凝聚态物理模块（16学时） 2.d) 软物质物理模块（16学时）

课程内容简介（英文）：

授课对象：

课程类别：专业方向课

课程门类：

总学时：36

课程教材：

先修课程:

参考书目：

1.《医学科研方法与论文写作》，杨建一、王斌全，科学出版社；

2.《医学科研方法》，人民卫生出版社；

3.《医学科研课题设计、申报与实施》，人民卫生出版社；

4.《

课程简介：

本课程的设置是按照医学科研方法内在逻辑层层递进的三个模块进行，分别从医学科研思维、医学科研方法、医学科研成果表述应用三大模块进行讲授，将医学科研方法与成果应用相关知识系统地介绍给学生，致力于突破医学教学、科研学习和临床工作相互脱离的瓶颈。培养学生们的科研思维和创新能力，为其后续独立开展医学研究奠定基础。课表如下：

教学要求：

1.掌握医学科学研究的基本方法、创新思维类型、实验设计。

教师: 王海河, 周倜, 赵萌, 丁涛, SAW PHEI ER, 张桂根, 潘超云, 田寒